PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA



Definición



La Planificación Educativa es un proceso mediante el cual se determinan las metas y se establecen los requisitos para lograrlas de la manera más eficiente y eficaz posible.En ese proceso se trata de racionalizar la acción en una pauta temporal, en función del logro de fines bien definidos que se consideran valiosos.La planificación debe ser estructural y dinámica.
Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una función específica e interactúa y se complementa con las otras.
Dinámica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones que fueren necesarias.



El plan de realizaciones presupuesto por la planificación requiere un proceso de toma de decisiones ante distintas alternativas, previsión y preparación, para dar a la improvisación el menor margen posible.



La planificación implica:
*Identificación y documentación de las necesidades.
*Determinación de las prioridades pedagógicas.
*Especificación detallada de las metas que deben lograrse para satisfacer cada necesidad.
*Establecimiento de los requisitos para el logro de la satisfacción buscada.
*Secuencia de resultados deseables, y determinación de estrategias alternativas.





La Planificación Educativa involucra, básicamente, dos tipos de proyectos:
*Proyecto Curricular Institucional
*Proyecto de Aula

Diseño

Esta etapa comprende los acuerdos necesarios respecto de:
* La determinación de las expectativas de logro y de los contenidos de las áreas correspondientes.
* La secuenciación y distribución de los contenidos de cada área.
* La concreción de las orientaciones pedagógico-didácticas que determinan las estrategias de aprendizaje.
* La organización general de los espacios, tiempos y recursos de la escuela en la ejecución del PCI, revisando las funciones que corresponden a cada actor educativo.
* Esto implica la toma de decisiones respecto de qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué y cómo evaluar.



El qué enseñar se manifiesta en los espacios curriculares como una selección de contenidos educativos provenientes de uno o más campos del saber y del quehacer sociocultural y productivo. Dichos espacios adoptan diversas formas de organización: materia, taller, seminario, laboratorio, proyecto, entre otras posibles. Constituyen una unidad autónoma de acreditación de aprendizajes.

Organigrama Educativo