AUTOEVALUACIÓN

LA FORMA EN LOS BLOGS

1.- A las webblog les hemos dado un nombre.

En un principio, cuando todavía no estaba muy acostumbrada al manejo del blog, éste se llamaba Isa; ahora se llama "reflexión pedagógica".

2.- ¿Qué significado tienen los nombres asignados?

Para mi "reflexión pedagógica", es el cometido de este blog, es el intrunmento con que hemos trabajado a la hora de la realización de las entradas; entendiendo la reflexión como una cualidad fundamental del pensamiento, que garantiza el funcionamiento de este como sistema autorregulado, es la que le permite al sujeto autorregular su actuación ante las diversas situaciones de la vida. La reflexión personal está dirigida a la autoorganización del sujeto, a la comprensión de si mismo, y del modo de hacer su propio yo. En cuanto la reflexión pedagógica la entiendo, como un recurso que le permite al profesional construir el relato de lo que acontece a su alrededor, orientandolo a la práctica.

3.-Elección de fotos.

En el desarrollo de las entradas, me he apoyado en su mayoría de fotos que reflejan y apoyan el contenido plasmado en estas, ejemplos:

4.- Frases famosas ¿por qué las compartimos? ¿Qué significado tienen para nosotros?

- "Los hombres muestran a los niños el camino de los manzanos"

- "Atravesamos el país como si la extensión de tierra nos hiciera más fuertes, más humildes."

- "El acceso a la cultura no significa la aceptación de un producto cultural acabado, sino la participación activa de la comunidad, en el hecho cultural, la cultura tampoco está separada de la conciencia de la identidad colectiva, se considera ante todo y sobre todo como factor que contribuye al surgimiento de la nacionalidad."

- “En una cultura de conflicto, la gente tiende no sólo a preocuparse por las relaciones de poder, sino que suele pensar y hablar del poder como si su ejercicio fuese inherentemente competitivo y conflictivo.”

5.- Cómo te has sentido realizando los comentarios. Principales dificultades. Por qué algunos de nuestros blogs han utilizado un permiso para la publicación de los comentarios.

Después de las primeras semanas, en general me he sentido muy agusto trabajando en los comentarios del blog ya que apenas me he encontrado con dificultades. Pienso que al ser una "carpeta virtual" pública da la opción de compartir conocimientos y experiencias con otros/as a los que les pueda parecer útil estas informaciones.
6.- ¿Por qué pusiste tu foto?

En realidad hace apenas una semanas que puse mi foto en el blog, esta opción no la suelo utilizar en internet, por lo que cuando piden la opción de foto la dejo en blanco. Pero en esta ocasión me decantado finalmente porponerla ya que estamos hablando de un instrumento meramente interactivo y de recopilación de información académica y de interés social.
7.- Hemos incluido en nuestro blogs una serie de enlaces. ¿por qué? ¿nos han servido?

En realidad no he utilizado ningún enlace en mi blog, aunque se que es una ventaja ya que simplemete lo pones y enseguida estas en la página de interés, por ello resultan muy utiles debido a que gracias a ellos te ahorras de resumir la información.
8.- La selección de vídeos del Youtube, está basada en criterios. Describelos.

La selección de mis videos pertenecen a la entrada de valores. Estos vídeos estan basados en los criterios de valores en la educación. Estos videos los podeís encontrar en el blog grupal, www.isabetrabajos.blogspot.com. En realidad antes no he utilizado ninguno.

9.- ¿En cuántas entradas has buscado que nos divirtamos?

En la mayoría de elllas. Creo que al igual que mis compañeros/as cada vez que buscamos una entrada intentamos buscar lo más novedoso, ameno y divertivo que podamos encontrar.

10.- Gadges y evolución en el tiempo y en los blogs. Tú tenías:

- mi mascota; es un oso panda, es mi mascota desde el primer momento no la he cambiado en ningun momento. De entre todas las mascotas quye podíamos elegir ésta era mi favorita.

- mi contador; en realidad lo puse por ponerlo, tengo 1429 visitas en el blog. Espero que le haya servido de ayuda a alguien, he recibido un comentario de una chica extranjera que por lo que he podido traducir me dice que le ha gustado la entrada de las tribus urbanas.

- calendario; es muy divertido y original, además de que te ayuda para organizarte cuando estas un poco liado.

- reloj; este era el modelo que más me gustaba, creo que lo he cambiado un par de veces pero hace tiempo que me decidí por este.

- horóscopo; no tengo horoscopo en el blog, la verdad es que no he encontrado la forma de ponerlo.

- otros; tengo dos fotos uy una frase. Una de las fotos es el dibujo animado que más me gusta, piolin; otro es un dibujo de un angel sentado sobre una luna, no se muy bien porque pero cuando ví este dibujo pensé que era el ideal teniendo en cuenta el título de mi blog "reflexión pedagógica"

Y por último una frase: "La vida es como un camino,lleno de flores pero también de piedras.Hay bueno y malos momentos,sonrisas y llantos, alegrías y desgracias,pero poco a poco vamos superando dificultades.Sin embargo, este camino tiene su fin ...aprovecha cada día como si fuera el último ", para mi, esta frase quiere decir que aunque nos encontremos con dificultades nunca nos demos por vencidos, que luchemos por nuestros sueños y que lo hagamos de la mejor forma posible viviendo cada momento.
¿qué utilidad han tenido?y los albumenes de fotos.¿qué información nos dan los usuarios on-line?

La utilidad ha sido que gracias a ellos cada blog tiene un punto peculiar y representativo de cada uno. Gracias a ellos cada blog es diferente y tiene algo de peculiar, también a travás de ellos podemos hacernos una idea de como somos cada uno de nosotros.
11.- Algunos le habéis incorporado el chat. ¿que información o que tipo de relaciones se pueden establecer con él?

Yo no le he incorporado el chat.

12.- Otros habéis incorporado un Foro. Cómo lo valoramos.

Tampoco le he añadido foro
13.- Sabemos que es un blogroll, una licencia ccc, qué sabemos sobre la política de comentarios.

Un blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral de la página web.
Los autores de blogs pueden definir diferentes y variados criterios para incluir otros blogs en sus blogrolls. Habitualmente, el listado de otras direcciones de blogs se compone de direcciones que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de páginas de blogs de amigos o cercanos.

Política de comentarios
en el que prácticamente todos los artículos publicados en él están abiertos a la discusión a través de su sistema de comentarios.Las normas detalladas en esta página tienen como objetivo delimitar algunos parámetros para favorecer estas conversaciones en un ambiente grato tanto para los usuarios como el (los) autor(es) de yukei.net, y ellas mismas están sujetas a discusión
14.- Comprendemos la estructura de nuestro blogs. Hemos usado y citado los códigos embed (youtube, slides hare, etc)

Si lo entiendo
15.- ¿qué son las tags?

Una etiqueta (o tag) es una marca con tipo que delimita una región en los lenguajes basados en XML. También puede referirse a un conjunto de juegos informáticos interactivos que se añade a un elemento de los datos para identificarlo (Oxford English Dictionary). Esto ocurre, por ejemplo, en los archivos mp3 que guardan la información sobre la canción y el artista.Como ocurre en otros casos, a menudo se emplea la palabra inglesa, a pesar de que etiqueta es perfectamente adecuada. Con la llegada de la World Wide Web ha habido una invasión de tags. La Web se basa en el HTML, o "lenguaje de marcado de hipertexto", que está basado en el uso de etiquetas. Las etiquetas (entre otras muchas cosas) le dicen al programa visualizador de páginas web (o browser) en qué juego de caracteres está la página, de qué tipo es cada uno de los fragmentos de texto que contiene (por ejemplo, encabezamiento, texto normal, etc.), si están alineados a un lado o centrados, en qué tipo de letra está el texto (cursiva, negrita, etc.), si hay tablas, de qué anchura son, etc. Es decir: le dan las instrucciones para que nos presente la página en pantalla
16.- Código deontológico de la ciudadanía digital.

Es un manual de normas básicas. la incorporación efectiva de las TICs en el aula llevada a cabo por muchos docentes está poniendo de manifiesto la necesidad de incorporar en el currículum aquellas normas básicas que aseguren el buen comportamiento de los alumnos y alumnas en la red.
17.- Publicaciones??

He publicado todas las entradas que son necesarias para aprobar la asignatura.
Las publicaciones estan subidas todas en su momento, y ningunas se salen de la fechas indicadas.
18.- Bio

19.- Compartir Igual (Share alike)

El concepto de Share = Compartir. En este caso conviene traducir “Share” como “Compartir” más que como “Distribuir”. Primero, por ser más abarcativo; segundo, por aquella cuestión del copyleft donde se rescata en todo momento la libertad de compartir con el vecino la producción cultural; tercero, porque el compartir engloba genéricamente aquello que se permite -de base- gracias al uso de las licencias: a saber, distribuir, exhibir públicamente, ejecutar públicamente o ejecutar públicamente la Obra en forma digital, bajo los términos de estas licencias.
20.- Wikis.

La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.

21.- Kernelblog.

22.- El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes. Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo o “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.

23.- ¿Qué sois nativos digitales o inmigrantes?

Nativos digitales con antecedentes de inmigrantes digitales
24.- ¿Qué son las RSS?

-RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio ...es.wikipedia.org/wiki/RSS
-Formatos de sindicación populares en la RED; debe ser leido con un cliente especifico para feed, como

BlogLines.www.la100rra.com.mx/qwilm/2006/04/16/glosario-bloguero/
Really Simple Syndication (sindicación realmente simple).

-Protocolo que publica automáticamente un fichero con los títulos, descripciones y enlaces a los post de un blog. ...www.pilar.durga.cl/glosario-de-terminos/
-acrónimo de Really Simple Syndication, un formato de archivo que se utiliza para distribuir contenidos mediante sindicación.webdeblogs.wordpress.com/glosario/
-(Really Simple Syndication), es un formato XML formulado para canalizar las noticias de un sitio web especializado ennoticias, las cuales pueden cambiar muy frecuentemente. ver mas.www.icad.com.ve/clientes/glosario
-(abrev. de really simple syndication)familia de formatos de feeds utilizados para la sindicación de contenidos. Really Simple Syndication (RSS 2.0), Rich Site Summary (RSS 0.91, RSS 1.0), RDF Site Summary (RSS 0.9 and 1.0)www.blogmundi.com/glosario-de-blogging/
-RDF Site Summary o Rich Site Summary. Es un formato en XML para sindicar contenidos Web. Un sitio Web que quiere permitir que otros sitios publiquen algunos de sus contenidos crea un documento RSS y lo registra con un publicador de RSS. ...www.marcelopedra.com.ar/glosario_R.htm
-Estructura de datos XML para sindicar noticias. Facilita la agregación de información de medios a partir de procedimientos automáticos.www.editiosoftware.com/es/company/standards.html
-Sistema para manejar los últimos contenidos publicados dentro de un sitio

web, especialmente diseñado para los blogs ya que alerta a los usuarios que sus webs favoritas han sido actualizadas. ...www.documentalistaenredado.net/wp-print.php
-Formato de sindicación o recopilación de información.pasapues.blogia.com/2006/092601-pequeno-diccionario-del-mundo-blog.-version-0.0.php

-Real Simple Sindication). Es el formato y tecnología que está detrás de los blogs. Con RSS se pueden enlazar "automáticamente" todo tipo de información, blogs, noticias etc. También se pueden "agregar" contenidos de un sitio en otros, lo que tiene una serie de utilidades impresionantes. ...www.parapente.net/glosario.html
25.- Webquest.

Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación autentica Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

26.- Tenemos mapas conceptuales- Organizando conocimientos.

Si, en concreto dos mapas conceptuales de los primeros temas tratados en clase; el espacio y el tiempo.

Y en relación a los contenidos, número de entradas, orden cronológico, seguimiento de los "antes"-"durantes" y "después", criterios para analizar las informaciones. Elección y coherencia de la información seleccionada, enlaces, vídeos, fotos, mapas conceptuales, glosario de términos, profundidad en las opiniones.

Mi número de entradas en este blog son 46 entradas en las que quedan recogido todos los antes, durantes y despues. Estas 46 no han sido las únicas entradas publicadas durante todo el curso ya que aquí no constan las entradas grupales en la que también he participado y las podras localizar en www.isabetrabajos.blogspot.com

"DIVERSIDAD EN LAS TRIBUS URBANAS"

Las siguientes tribus expuestas a continuación son una pequeña relación de todas las tribus del mundo, me he centrado mas en las de España que son las que realmente nos tocan de cerca. Lógicamente existen mas de las que exponer a continuación:
ANARQUISTAS
Origen: Surgieron en España en los 70 y 80 como grupos urbanos cuyo símbolo mas conocido es la A encerrada en un circulo. Características: No puede considerarse como tribu urbana, ya que engloba a muchos movimientos y grupos de distintos comportamientos y características, si bien su influencia ideológica se nota en tribus posteriores.
ANDERUNJER
Origen: Nacen en Oakland, en la bahía de San Fernando, descendientes de los teddy Boys, con la única motivación de llevar una vida de emociones fuertes. Son los motores estadounidenses.

Características: Para poder mantener su forma de vivir peligrosamente, realizan trabajos poco comunes y esporádicos.

Indumentaria: Melena, barba, patillas de punta, chaqueta y pantalones de cuero, pendientes.
BAKALAEROS
Origen: El bakalao (parecido al maquina), es una música de discotecas, con un ritmo machacón y producida por los nuevos aparatos electrónicos, mezcla de múltiples estilos (acid, tecno....) , que conlleva a los jóvenes a un baile recreativo y libre en medio de un ruido ensordecedor. Las rutas del Bakalao son los recorridos que los jóvenes realizan durante los fines de semana, por las discotecas que pinchan este tipo de música, bien dentro de una ciudad y en sus afueras, recorriendo varias en coche o moto.

Ubicación: Durante los años 80, se ha ido extendiendo por toda España. La más famosa ruta del bakalao es la de Madrid-Valencia. Características: Las drogas tienen presencia habitual en las rutas, las drogas sintéticas o de diseño, el éxtasis, speed o la píldora del amor. Debido al consumo de estas drogas el consumo del alcohol no es elevado, la velocidad en coche es uno de los factores que más le gusta a estos tipos de jóvenes que junto con las drogas y alcohol causan la mayoría de accidentes, el joven desea que llegue el fin de semana para marcharse de marcha.
BASES AUTONOMAS
Origen: Integrantes del movimiento europeo tercera vida, que defiende posturas de extrema derecha, oponiéndose tanto al comunismo como al capitalismo.

Ideología: extrema derecha o neonazi. Preconizan un asalto al poder y un cambio de sistema, eliminando el sistema capitalista, que ,margina a los jóvenes.
BBP (BRIGADAS DEL BARRIO DEL PILAR)
Origen: Como su propio nombre indica, es un grupo local del Bario del Pilar en Madrid.

Características. Agrupación de carácter fascista, cuyos miembros mantienen una postura contraria a todo lo que consideran corrupto en esta sociedad: inmigrantes, comunistas, drogodependietes, indigentes....
B-BOYS
Origen: En el bronx neoyorquino a finales de los setenta, entre la música rap y el hip hop y el graffiti. En origen sus componentes son negros y tienen una cultura literalmente callejera. Características: Llevan los equipos de sonido por la calle y bailan el espectacular break-dance. Luchan contra el sistema y contra la marginación social.

Indumentaria: Ropa ancha y colorida, zapatillas deportivas, gorra, cadenas de oro o plata, perilla y pelo a lo afro.
CABEZAS RAPADAS
Origen: Son los skin heads españoles de ultraderecha Ideología: Como el resto de los skin heds ultraderechista de otros países, son racistas, fascistas, xenófobos. En el caso español, simpatizan con la extrema derecha tradicional, sus símbolos y personajes.

Características: Consideran que hacen un servicio a la sociedad y a la nación española luchando contra los inmigrantes, los homosexuales, los drogadictos y las personas de otras razas. Protagonizan actos violentos para mantener limpios sus barrios y proteger a sus familias y vecinos. Están vinculados con algunos de los grupos ultras de animación de equipos de fútbol.

Indumentaria: Pelo muy corto o cabeza prácticamente rapada, cazadoras de nylon, camisetas con dibujos racista o nazis, emblemática nazi, a veces pantalones militares, botas con refuerzo metálico.

Armas: Puños americanos, bates de béisbol, porras... Drogas: Alcohol (sobre todo cerveza), hachís y alguna droga sintética, aunque muchos aseguran no tomar drogas.
CENTURIONES
Origen: Grupo de moteros presentes en varias ciudades españolas. En Madrid, frecuentan la zona de Malasaña.
CHICO POP
Origen: Grupo de jóvenes amplio e indeterminados, que abarrotan discotecas y pubs de las grandes ciudades españolas los viernes y sábados por la noche. Mayoritariamente de clase media.

Ideología: No tienen una ideología común, aunque en general son conformistas con la sociedad en que viven.
CIBERHIPPIES
Origen: Mezcla de cultura cibernética y new age, descienden del ciberpunk. Características: Buscan la pureza del cuerpo y la mente y un estado de conciencia nirvanico, ajeno a los estímulos externos. Aficionados a las dietas integrales y medicina naturista.

Indumentaria: Estilo space con materiales sintéticos como el látex y el vinilo. Camisetas con holografías.
CIBERPUNKIES
Origen: Mezcla de la radicalidad del punk y la llamada cultura cibernética, que resume la afición a la tecnología y la expectación por un futuro de ciencia-ficción marcado por la informática y las telecomunicaciones.

Ideología: Preconizan el derrumbamiento de la sociedad tal como existe ahora y el surtimiento de una nueva realidad en forma de anarquía tecnológica, con todos los aspectos de la vida cambiados por la tecnología.

Indumentaria: Inspiradas en las películas de ciencia-ficción.

"LA BUSQUEDA DE LA IDENTIDAD"

Comenzaremos analizando el término identidad. La búsqueda de la identidad es una tarea de la adolescencia. Es poder lograr una sensación de continuidad en el tiempo, de ser la misma persona a pesar de los cambios físicos, emocionales, psicológicos y medioambientales que se van experimentando durante el desarrollo, y que permite la diferenciación de los demás.

El adolescente debe gradualmente encontrar su camino, saber quién es, cómo es y qué quiere hacer, pero no sabe cómo. Por eso hace ensayos que en ocasiones pueden ser mal vistos por la familia y la sociedad. Y a los adultos se nos olvida que estos ensayos son necesarios para que consolide su identidad.

En esta búsqueda aparecen, de manera inconsciente, muchas preguntas importantes de la vida que lo impulsan a buscar nuevas alternativas: ¿por qué soy como soy?, ¿cuál ha sido mi experiencia?, ¿qué quiero preservar de mi historia?, ¿en qué me parezco a mis padres? y de eso qué tengo en común con ellos, ¿qué es lo que realmente quiero conservar?, ¿cómo pienso?, ¿cómo siento?, ¿cuándo lo siento cómo lo acepto?, ¿cuál es mi tendencia sexual?, ¿qué me atrae de los otros y cómo manejo la atracción que los otros ejercen sobre mí?, etc.

El adolescente siente la necesidad de estar menos tiempo con sus padres, esto le va permitiendo de manera gradual separarse psicológicamente de ellos y establecer nuevas relaciones, principalmente con otros de su edad. Esto es parte del desarrollo y como padres no debemos impedirlo, sin embargo, no implica de ningún modo que “viva su vida y haga su voluntad”; de igual forma deben haber instancias previamente acordadas de participación familiar y exigir que estas se cumplan aunque con un poco más de holgura que cuando eran niños.

Algunos críticos y analistas aseguran que el fenómeno de las tribus urbanas no es nada más que la búsqueda de los jóvenes por aquella identidad tan añorada. Cuando un joven se integra a una sociedad que posee las mismas tendencias modas y pensamientos que el, este se sentirá identificado tanto con el grupo como sus símbolos y modas, y probablemente sentirá repulsión hacia un grupo de tendencias opuestas , lo cual podría llevar a la violencia.

La identidad de cada una de estas tribus variará según su ideología y según la persona misma, por ejemplo, mientras que los skinheads son de tendencias violentas, los hippies no rivalizan contra ningún grupo, pues son pacifistas y no hay grupo alguno que les sea totalmente opuestos.

En definitiva, toda época tiene relacionado un estilo de vida, de música y hasta de pensamiento, siendo ésta una en donde los cambios van a más de mil kilómetros por hora; quien se detiene un poco simplemente quedó atrasado y no hay mucho tiempo para mirar atrás, las tendencias y las modas son diversas y el pluralismo sería la palabra que podría caracterizarnos a todos

ECOFEMINISMO

El ecofeminismo propone que el movimiento feminista y el movimiento ecologista tengan objetivos comunes (la igualdad de derechos, la abolición de jerarquías, etc...) y deberían trabajar conjuntamente en la construcción de alternativas teóricas y prácticas, como ya se ha producido anteriormente. No debemos olvidar la experiencia de las mujeres de Greenham Common que durante años se opusieron a la base militar americana con misiles nucleares con el mismo nombre en Inglaterra; las mujeres del movimiento Chipko en el Norte de India, que desde principios de los años setenta se opusieron mediante resistencia no violenta a la explotación comercial de los bosques del Himalaya o la campaña Laxmi Mukti, también en India, promovida por mujeres y que se propone conseguir el acceso de las mujeres a la propiedad de la tierra y, a la vez, la promoción de un sistema de producción agrícola más ecológico en oposición al modelo de la revolución verde predominante en el país.

Debemos señalar los argumentos principales del(de los) ecofeminismo(s):

*En primer lugar, el ecofeminismo señala que en el orden simbólico patriarcal existen conexiones importantes entre la dominación y explotación de las mujeres y de la naturaleza, aunque dicha relación se interprete de manera distinta de acuerdo con cada enfoque ecofeminista.
*En segundo lugar, el ecofeminismo denuncia la asociación que el patriarcado establece entre las mujeres y la naturaleza. Para ello argumenta que la biología de las mujeres, su cuerpo (característica que las capacita para gestar y crear vida) hace que estas estén en una posición de mayor proximidad a la naturaleza, lo que permite su identificación con ella. Según este enfoque, los hombres, guiados por la razón, en oposición a la intuición femenina, pertenecen al mundo de la cultura. Por su capacidad para controlar y transformar la naturaleza, la cultura se considera superior a la naturaleza. Los binomios mujer-naturaleza y hombre-cultura y la superioridad de la cultura sobre la naturaleza en el patriarcado explican que las mujeres sean consideradas inferiores a los hombres.
*En tercer lugar, el ecofeminismo considera que la dominación y explotación de las mujeres y la dominación y explotación de la naturaleza tienen un origen común, lo que sitúa a las mujeres en una situación privilegiada para acabar con dicha dominación.

Gioconda Belli

Gioconda Belli, es una de las mujeres nicaragüenses más importantes en lo que respecta a la literatura Latinoamérica; en sus obras se puede apreciar la preocupación profunda que tuvo por su país cuando éste fue tomado por la dictadura de Somosa. Asimismo, se caracteriza por tener una gran decisión para rescatar el lugar de la mujer, la búsqueda de su identidad y su conciencia social mediante el estilo revolucionario.
Sus influencias proceden de los poetas que hicieron un cambio en la literatura nicaragüense con el estilo revolucionario de rompimiento con estructuras míticas, y la creación de otras debido a la realidad social vivida en ese tiempo. Entre su generación destacan figuras importantes como Vidaluz Meneses, Claribel Alegría, Daisy Zamora entre otros.
Belli, es una mujer que durante el exilio escribió a su patria y apoyó a la misma ingresando en las filas del FSLN y militó en ésta organización desde 1970 hasta 1994. Siendo así, en sus obras deja claro el papel importante que jugó la mujer nicaragüense desde las trincheras para la liberación de dicho país.
Tal es el caso de su obra “el país bajó mi piel, memorias de amor y guerra”(2001), en el que hace un recorrido de 30 años de su vida y muestra una mujer que lucha por sus sueños y encuentra su identidad que la lleva a convertirse en mujer, madre y revolucionaria Sadinista para poder liberarse paralelamente con su país; dicha situación la lleva a comprender que la libertad sucede desde adentro de las personas, además de que para encontrar la felicidad y encontrar el propio destino hay que trabajar dentro de los procesos sociales sin renunciar a la propia identidad. También dicha tendencia se puede apreciar en la obra de “El ojo de la mujer” (1986), que es una obra totalizadora que combina la experiencia del amor y la práctica al servicio de la transformación revolucionaria.
Dentro de su trabajos de “Línea de Fuego” (1978), “Truenos y Arcoiris” (1982) y “De la costilla de Eva”, hay poesía con matices revolucionarias a la hora de abordar el cuerpo femenino y su sensualidad. Por otro lado, su experiencia maternal, domestica, bienestar y limitaciones de su clase la expresa en la obra de “Sobre la Grama”. Cabe mencionar que su forma de escribir no es una expresión para el cambio sino una resolución a través de la poesía, dicho efecto lo logra en su poema de "Vestidos de dinamita", incluido en Línea de Fuego, en la que emite su emotividad y necesidad de intervenir en los asuntos sociales de Nicaragua, hasta tocar la esencia del ego de sus ciudadanos, explicar la dualidad entre las ideas y las armas fundiéndose ella misma con su país.
En “La mujer habitada” (1988), logra que el lector se introduzca en un mundo mágico y vital en el que la resistencia ancestral del indígena al español se vincula con la rebelión femenina y a la insurgencia de la política de hoy.
Es importante recalcar que en “Sofía de los presagios” (1990) Belli hace un cambio en la narrativa tradicional nicaragüense ya que se plantea nuevamente su intimidad e inquietud feminista desde una perspectiva diferente logrando incursionar en el mundo de la nigromacia, de los sortilegios en donde existe una mujer libre y gitana.
Sus obras más recientes son el poemario de “Mi íntima multitud” y el “Pergamino de la Seducción” (2005).
Finalmente se puede decir que para Gioconda Belli lo personal es lo político y defiende con fervor el valor de la pasión, el idealismo y romanticismo que permite hacer un viaje hacia la maternidad, el amor y sexualidad de la mujer. Sin olvidar que es a través de sus obras que se puede entender uno de los acontecimientos más importantes de América Latina, como lo fue la dictadura de Somosa y su derrota gracias a movimiento revolucionario Sadinista.

ACTIVIDAD GRUPAL "PATAS ARRIBA"

Ideas principales:

-En la presentación, el mundo se convierte en un teatro, es decir lo que no es normal, es lo más normal del mundo, por ello el título del libro se denomina "patas arriba".

-La civilización surge de África.

-Siempre se tiene que tener presente las cosas que han sucedido antes.


-En el apartado "almas generosas", destaca: los sobornos, donaciones ilegales..

-"America latina. Paisajes típicos", las ideas que más nos han llamado la atencion son que "los más dependen cada vez más de las sobras de los menos" y también "opinan los que ganan".

-Otro apartado "hablemos claro": El papel que puede tener la policía o la ley en un momento dado. Destaca la película "la voz de los sin nadie".

-Por último, "dejad que los niños se vengan a mi", hemos sacado algunas frases/palabras claves que nos han llamado más la atención y a su vez nos han parecido de mayor relevancia como: la venta de armas de juego, violencia, el futuro de los deportes de tiros está en manos de nuestros nietos, niño casi siempre blanco, pecoso, acribilla a sus compañeritos de clase, o a sus maestros, las balas matan cada día, cualquier niño de diez años debería disponer de un arma de fuego.

"VAMOS A CONTAR NUESTRA HISTORIA PERSONAL"

PAPEL DEL DIRECTOR

¿Cuántos años lleva realizando funciones de gobierno en el centro?

Lleva ejerciendo como director del centro de primaria 11 años, Miguel.

¿Qué repercusión tienen en la enseñanza las Nuevas Tecnológias en cuanto a la formación y coordinación del profesorado, organización del espacio?

Los profesores del centro con más edad (por lo cual los que más tiempo llevan ejerciendo), han tenido que participar en cursos para su acercamiento, entendimiento y manejo de las Nuevas Tecnologías Educativas.

La incorporación no solo en educación sino también en el mismo centro de las nuevas tecnologías ha provocado la progresiva reducción, en cuanto al espacio, en el centro educativo.

¿Quién es el coordinador de las nuevas tecnologías?

El coordinador es un profesor, joven, de educación física que lleva en el centro unos 5 años, Rafael.

¿Cómo se ha formado para ser coordinador del centro en las Nuevas Tecnologías?

Ha recibido o participada en distintos cursos para su manejo de las TICS, unido a que es una persona joven y por ello tenía ya un "manejo" de estas.

¿Considera necesaria para la enseñanza la planificación del Proyecto de centro?

Si, ya que para que la práctica sea más productiva y "rápida" nos apoyamos en la planificación de los objetivos y contenidos que quedan recogidos en el Proyecto de centro.

¿En la clase con sus alumnos tiene el profesor en cuenta la planificación del Proyecto de centro?

Si, ya que para ellos es un camino más fácil a la vez que rápido, aunque a veces se salga un poco de la planificación debido a circunstancias especiales o a su propio razonamiento.

¿Cómo calificarías las relaciones que existen entre profesores y alumnos?

Por lo general nos encontramos con buenas relaciones teniendo en cuenta la distancia que existe entre unos y otros.

¿Qué medidas se han tomado para favorecer la convivencia en el centro?

Proyectos

Campañas de sensibilización de la violencia escolar.

Campañas para favorecer la convivencia en el centro
Programar de Planes de Acogida que facilitan al profesorado la inserción en el centro en
el que van a convivir
Se desarrollan Planes de Acogida que faciliten al alumnado la inserción en el centro en el
que van a convivir.
Se promoven actividades interdepartamentales en los centros: Semanas culturales, Jornadas escolares,
Proyectos monográficos...
Se estimula el asociacionismo juvenil en los centros de secundaria: facilitando espacios y tiempos
para que se reúnan, proponiendo proyectos, abriendo las puertas a la colaboración con profesionales de la administración local (monitores de ocio y tiempo libre, voluntariado, etc.).